2017年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文

题目:根据古诗句自拟

材料:

适用地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆、海南


全国卷Ⅱ作文题


阅读下面的材料,根据要求写作。

1、天行健,君子以自强不息《周易》

2、露从今夜白,月是故乡明(杜甫)

3、何须浅碧深红色,自是花中第一流(李清照)

4、受光于庭户见一堂,受光于天下照四方(魏源)

5、必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当(鲁迅)

6、数风流人物,还看今朝(毛泽东)

中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确认立意,并合理引用。写一篇文章,要求自选角度,明确文体,自拟标题;不少于800字。


解读:

历年高考作文回顾

2016年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文详细>>

题目:语文素养的提升

材料:


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。

请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。



解读:语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升注意有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得抄袭,不得泄露个人信息。

这则关于提升语文素养的材料,属于典型的任务驱动型作文材料, 命题思路与精神,符合课标要求和2016年的高考命题要求,与2015年课标2卷一脉相承。材料富于时代特征,思想倾向鲜明,贴近学生生活, 任务驱动明确;不同处是在要求上,把2015年的“哪一个更……”换成“比较”,是一则值得肯定的作文材料。
从立意角度看,学生要全面把握材料,写出以下内容:比较三个途径各自的优缺点,写出自己受益于那种阅读,这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处,进而肯定语文学习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。
从文体看,应该写议论文。
切题醒目的标题是得高分的必要条件。
任务驱动型作文要求下,只能回答作文材料提出的问题,否则就跑题了。
以上仅代表个人观点。

沈阳市第四中学 辽宁省语文特级教师 宋淑丽

2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文详细>>

题目:2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷Ⅱ)

材料:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)   当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。   这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。   要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

解读:

今年的作文试题,较有开放性:实际上是在学术、技术和艺术的成就三者之间任选一个立意进行作文,言之成理即可。关键是写出符合时代的认知和自己的独特认识。

注意材料没有褒贬,而是阐述理由说明你认为哪个更具风采。可以选择其中一个,分角度去阐述。集中指向理想与志向。学术:人类进步的基石,也是最前沿的。技术:行行出状元,爱岗敬业、脚踏实地就是英雄。艺术:热爱生活,艺术可以为生活、为他人带来美,能够影响更多的人。

2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文详细>>

题目:2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷Ⅱ)

材料:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)   不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。   要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

解读:

这是一道材料作文题。材料围绕着给野生动物喂食展开。可以从警示的角度入手,围绕“遵规守纪”来立意;可以从野生动物的角度加以引申,围绕“孩子的教育问题”来立意;也可以从游人的角度,围绕“文明”“素养”来立意;还可以综合考虑,围绕“游人与野生动物”“游人与自然保护区”来立意。总体而言,这则材料的立意还是比较容易把握的。

2013年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文详细>>

题目:2013年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷Ⅱ)

材料:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)   高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。   某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。   如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。   对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。   要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

解读:

今年作文属于材料作文,难度适中。文章可从三方面入手加以写作。首先,可结合材料或社会现象展现出新时期同学关系的现状,特别是近期的因同学关系而引发的血案迭出的社会热点而引起了公众关注的情况。在列举现象的同时,文章应对正常和谐的同学关系的标准进行界定和思考。其次从大的时代背景和中国社会现状来探求造成当下同学关系中出现新特点或新问题的原因。在引用社会上的事例之外,也可结合身边熟悉的事情写起,能更有话可说。血案虽是极端个例,但从中能找出日常交际中大家共同面临的本质问题,或从司空见惯的日常学习生活中感觉到同学关系的重要性与严重性,则很是必要,这种事例后的分析永远是提升文章内涵的关键。最后,应就改善同学关系及与人相处的方式来提出一些可行的途径,会使文章的收束令人回味。古今中外同学同窗同仁中流传的友谊互助佳话可以说不胜枚举,应就互谅互爱的角度精当选例。反例也不少,如孙膑与庞涓、李斯与韩非子等。许多同学眼中总盯着同窗与自己的“怨憎会”上,岂不知同学是人在社会上立足与发展的重要人脉,进步与提高的宝鉴与诤友!人与人之间为何难于相处和沟通呢?因为每个人都是以自我为原点来对外辐射,从而建立起一个个与他人隔绝的坐标。每个人的角度不同,所以相互之间极易产生隔阂与碰撞。只有建立一个由无数人共同构建的同心圆,哪怕这个圆膨胀得无穷大,在互相理解、普世目标一致的共同圆心的作用下,再大的世界也最终会包融在一起。能严于律己,恕以待人,方成人上人。每人都有优缺点,总盯着别人的优点,把人人的本领都学到手,此人的能量会了不得。一句话,心有多宽,世界也就有多大。

2010年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷 Ⅱ )语文作文详细>>

题目:2010年普通高等学校招生全国统一考试(全国大纲卷Ⅱ)

材料:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)   今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。   甲:什么是浅阅读?   乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。   丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。   丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。   乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?   丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。   丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。   甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?   要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

解读:

切记作文要求中“不要脱离材料内容及含意的范围作文”这一项,也就是说紧扣“浅阅读这个话题来说,”存在即合理,世界的多元性与包容性其实是社会进步与个性自由解放的折射,简单、轻松、实用,有趣,未必不是一种美,选“浅”也可以后“深”,毕竟比纸上谈兵了半天,什么也不读强,“浅”可以快速提高效率,许多书也并非所有内容都值得细嚼慢品。当然老天是公平的,有得必有失,关键是根据你自身条件与兴趣来决定你的取舍,谁也代替不了你,对那些真正的“书虫”而言,想让他们不“细嚼慢品”都难。

阅读虽改变不了人生的视线,却可以改变人生的视野;阅读虽改变不了人生的长度,却可以改变人生的宽度;阅读虽改变不了人生的起点,却可以改变人生的终点。